Pengaruh Mentoring dan Coaching terhadap Pengembangan Karir Guru dengan Kepercayaan Diri sebagai Variabel Intervening di SMA N 2 Pulau Punjung
DOI:
https://doi.org/10.55606/jumbiku.v6i1.6864Keywords:
Career Development, Coaching, Human Resource Management, Mentoring, Self-ConfidenceAbstract
This study aims to analyze the influence of mentoring and coaching on teacher career development with self-confidence as an intervening variable at SMA Negeri 2 Pulau Punjung. The research is motivated by the phenomenon of fluctuations in teacher career development over the last three years. The research method used is quantitative, with a population and sample of 50 teachers using a total sampling technique. Data collection was carried out through Likert scale questionnaires and analyzed using Structural Equation Modeling (SEM) based on Partial Least Square (PLS). The results found that mentoring has a positive and significant effect on career development, but coaching and self-confidence do not significantly affect career development. Additionally, coaching has a significant effect on self-confidence, while mentoring does not. Self-confidence was also found unable to mediate the influence of mentoring or coaching on teacher career development at SMA Negeri 2 Pulau Punjung. These results are expected to contribute to school management in improving human resource quality through more effective and targeted development programs in the future.
Downloads
References
Adwiyah, R., & Hsb, B. (2024). Strategi Pengembangan Karir Guru. Analysis: Journal of Education, 2(2), 259–267. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis/article/view/615
Agustia, F. (2024). PERAN COACHING DAN MENTORING DALAM PENGEMBANGAN. 1, 43–53.
Amandus, H., Rahayu, H., Nurbani, & Roelanda, A. (2021). ISSN 2089-4503 (cetak). 8487(3), 530–537.
Amelia, A., Manurung, K. A., & Purnomo, D. B. (2022). Peranan Manajemen Sumberdaya Manusia Dalam Organisasi. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 21(2), 128–138. https://doi.org/10.47467/mk.v21i2.935
Asbari, M., & Prasetya, A. B. (2021). Managerial Coaching : Rahasia Membangun Kinerja , Komitmen Tim dan Modal Psikologis Guru. 5(1), 490–506.
El-fadhil, B. M., Riyadi, A. R., & Maulidah, N. (2025). Efektivitas Supervisi Klinis oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SD Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. 8(1), 99–106.
Faharani, A. A., & Rakhmawati, D. Y. (2025). PENGARUHaPENGENALANaLAPANGANaPERSEKOLAHANa ( PLP ) aTERHADAP MINATaMENJADIaGURUaMELALUIaEFIKASI DIRIaSEBAGAIaVARIABEL INTERVENINGaPADAaMAHASISWAaPROGRAM STUDIaPENDIDIKAN FEB. 13(1).
Fida, R., Marzocchi, I., Arshad, M., Paciello, M., Barbaranelli, C., & Tramontano, C. (2025). Self-efficacy and nontask performance at work. A meta-analytic summary. Personality and Individual Differences, 241(January). https://doi.org/10.1016/j.paid.2025.113179
Fika, N., & Zohriah, A. (2024). Nomor (1), Maret 2024. Jambura Journal of Educational Management, 5, 248–257. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jjem/index
Indrawati, F. (2021). Penerapan Virtual Coaching Dalam Pembelajaran. SINASIS (Seminar Nasional Sains), 2(1), 274–278.
Kuncahyo, R. D., Ramadhani, S., & Wibawa, P. R. (2025). Literatur Review : Pembinaan Karir Pengembangan Sumber Daya Manusia Melalui. 1(5), 638–646. https://doi.org/10.62387/naafi.v1i5.235
Kurniawan, A., & Mursali, S. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Program Pendidikan Guru Penggerak : Pendekatan Coaching dan Mentoring. 4(1), 18–24.
Kusumardi, A. (2023). Teknik Coaching Untuk Memahami Karakteristik Siswa Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. 6(1), 11–24.
Munawir, Aliya, N., & Bella, Q. S. (2022). Pengembangan Profesi dan Karir Guru. 7, 75–83.
Nuis, W., Segers, M., & Beausaert, S. (2024). Measuring mentoring in employability-oriented higher education programs: scale development and validation. Higher Education, 87(4), 899–921. https://doi.org/10.1007/s10734-023-01042-8
Nusrang, M. (2023). PENERAPAN METODE STRUCTURAL EQUATION MODELLING-PARTIAL LEAST SQUARES ( SEM-PLS ) DALAM MENGEVALUASI FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PDRB DI INDONESIA. 543–548.
Parlina, F. I., Warlizasusi, J., & Ifnaldi, I. (2022). Manajemen Tenaga Pendidik Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Madrasah Di MI 04 Rejang Lebong. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1291. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1229
Pasarbiru, N. H. (2020). Penerapan Coaching Dalam Program Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 127–144. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://media.neliti.com/media/publications/424247-none-a7d6cfde.pdf
Pratiwi, I., Azura, Y., Nasution, A. F., & Hasibuan, A. S. (2024). Pengembangan Profesi dan Karir Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan. 1(May), 344–351.
Rasyid, M. W., Farisy, A., & Chamami, M. R. (2024). Keterkaitan Kegiatan Mentoring Terhadap Motivasi Belajar dan Kesehatan Mental Siswa ( Studi Kasus : Siswa Kelas IX di MTs Miftahussaadah Mijen ). 418–433.
Rifaid. (2023). Penerapan Kegiatan Mentoring untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Merancang dan Menggunakan Media Pembelajaran di SMPN 2 Bolo Tahun Pelajaran 2022 / 2023. 3, 40–56.
Sari, maya novita, Kurniawan, A., Fayola, ayyesha dara, Nawawi, I., Aprianti, K., Abrudurohim, & Lotulung, christa vike. (2022). Manajemen Pendidikan. In Yogyakarta: Media Akademi.
Setiyadi, B., Arief, H., & Sekonda, F. A. (2022). Pelatihan Penulisan Buku dan Karya Ilmiah Berbasis TIK untuk Pengembangan Karir Guru. 2(5), 1465–1472.
Situmorang, R., & Iriani, T. (2022). E-mentoring : Alternatif Peningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. 2(1), 217–228.
Sri, A. Ag. I. R. (2024). Mendidik dengan Olas Asih menggunakan Pendekatan Coaching dan NVC ( Noviolent Communications ) untuk Mempersiapkan Generasi Indonesia Emas Tahun 2045. 1, 74–78.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 9, 2721–2731.
Syahril, & Yendra, N. (2022). Jurnal Ekonomi dan Bisnis Dharma Andalas. 24(2), 434–445.
Triana, C. C., Yulianti, A., Nuraeni, L. A., & Sayyidah, A. S. (2022). Pengaruh Kepercayaan Diri Seorang Public relation dalam Berkomunikasi. 1(2), 34–40.
Tyara, V., & Honey, C. (2022). Aplikasi Konsep Mentoring Terhadap Anak Usia Dini.
Ulfah, M. M., Winata, W., Ilmu, F., Universitas, P., & Jakarta, M. (2021). Pengaruh verbal abuse terhadap kepercayaan diri siswa. 2, 123–127.
Wulansari, F., & Achmad Fauzi. (2023). Pengaruh Coaching Dan Mentoring Terhadap Kinerja Pegawai. Jurnal Akuntansi Dan Manajemen Bisnis, 3(1), 121–126. https://doi.org/10.56127/jaman.v3i1.670
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Manajemen, Bisnis dan Kewirausahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
