Paradigma Dosen Dan Mahasiswa Terhadap Pendidikan Inklusif Pada Jurusan pendidikan Guru

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui paradigma dosen dan mahasiswa terhadap pendidikan inklusif serta implementasinya pendidikan inklusif di jurusan pendidikan guru madrasah ibtidaiyah fakultas tarbiyah dan keguruan. Metode analisis data dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian paradigma dosen dalam konteks keyakinan, sikap, dan praktik di jurusan pendidikan guru madrasah ibtidaiyah sejak tahun 2018 mengalami perkembangan yang baik. Untuk paradigma mahasiswa sebelum mengikuti mata kuliah pendidikan inklusif masih dalam kategori rendah, setelah mengikuti perkuliah serta sosialisasi paradigma mahasiswa mengalami perubahan yang baik terhadap pendidikan inklusif. Kesimpulan dari penelitian ini dosen dan mahasiswa jurusan pendidikan guru madrasah ibtidaiyah mengalami perubahan keyakin, sikap, dan kegiatan pendidikan inklusif yang cenderung meningkat ke arah yang lebih baik.