Paradigma Evaluasi Kebijakan Pendidikan Islam: Konsep, Model, Problematika
DOI:
https://doi.org/10.55606/sokoguru.v5i3.6139Keywords:
Analisis, Standar, Evaluasi, Pendidikan Agama Islam, Pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji evaluasi kebijakan pendidikan Islam, baik dari segi konsep, model dan problematika evaluasi kebijakan pendidikan Islam. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman tentang pentingnya evaluasi dalam kebijakan pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan upaya untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya evaluasi dalam kebijakan pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (library research) sebagai metode utama untuk mengkaji objek penelitian, yakni evaluasi kebijakan pendidikan Islam. Hasil penelitian dapat dideskripsikan bahwa evaluasi kebijakan pendidikan Islam merupakan proses penting untuk menilai kesesuaian kebijakan dengan nilai-nilai Islam, tujuan nasional, dan kebutuhan masyarakat. Evaluasi tidak hanya bersifat administratif, tetapi juga menjadi sarana refleksi dan perbaikan berkelanjutan. Setiap model evaluasi memiliki keunggulan tersendiri, dan penerapannya perlu disesuaikan dengan karakter, konteks, serta tujuan pendidikan Islam. Namun, pelaksanaan evaluasi kebijakan pendidikan Islam di Indonesia masih terkendala oleh keterbatasan sumber daya, lemahnya koordinasi, dan minimnya instrumen berbasis nilai Islam, sehingga evaluasi cenderung administratif.
Downloads
References
Akhyar, Y. (2024). Faktor-faktor Penghambat Implementasi Manajemen Mutu dalam Pendidikan Islam di Marasah Aliyah Swasta. Journal of Education Research, 5(1), 711–717. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.917
Alfaniah, A., Fauji, I. (2024). Manajemen Pendidikan Islam Menurut Al-Qur'an: Analisis dan Implementasi. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 418–431. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4499
Dilapanga, A., & Rantung, M. (2022). Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Publik. Deepublish.
Fadillah, R., Saprifha, E., Paturahman, S. H., Febriadi, R. A., Renata, A. (2025). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Islam : Konsep, Model, Kriteria, Dan Tantangan Implemantasi Di Lembaga Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence, Economic and Legal Theory, 3(2), 1717–1734. https://doi.org/10.62976/ijijel.v3i2.1160
Farhana, N. (2024). Implementasi Maqashid Syariah Pada Asuransi Syariah di Indonesia. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 10(01), 58–63. http://dx.doi.org/10.29040/jiei.v10i1.12305
Fariq, W. M., Zamsiswaya, & Tambak, S. (2022). Telaah Kepustakaan (Narrative , Tinjauan Sistematis, Meta- Analysis, Meta-Synthesis) dan Teori (Kualitatif, Kualitatif , Mix Method). Journal Social Society 2(2), 75–84. https://doi.org/10.54065/jss.2.2.2022.264
Fionita, W., Lauchia, R., Windari, S., & Wijaya, H. A. (2024). Monitoring dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5732–5739. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4535
Gunawan, A., Surham, M. A., & Syaifuddin, M. (2023). Evaluasi Kebijakan Pendidikan. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin 3(1), 149–157. https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2527
Jaysurrohman, R. A., Supandi, M., Wardani, M. T., Puthaen, M., & Setiawan, F. (2021). Problematika dalam evaluasi kebijakan pendidikan di indonesia. BINTANG : Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 215–227. https://doi.org/10.36088/bintang.v3i2.1292
Maksum, A., & Arifin, J. (2022). Evaluasi Kebijakan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kelua Kabupaten Tabalong. Jurnal Mahasiswa Administrasi Publik dan Administrasi Bisnis, 5(1), 97–112.
Mergoni, A., & Witte, K. D. (2021). Policy evaluation and efficiency : a systematic literature review. International Transactions in Operational Research, 29(3), 1337–1359. https://doi.org/10.1111/itor.13012
Nadila, D. D. N. (2023). Evaluasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Menggunakan Model William Dunn. JPSS : Jurnal Pendidikan Sang Surya, 9(1), 107–113. https://doi.org/10.56959/jpss.v9i1.100
Nadliroh, F. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Islam. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 1(3), 23–30. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.103
Nasihi, A., & Hapsari, T. A. R. (2022). Monitoring Dan Evaluasi Kebijakan Pendidikan. Indonesian Journal of Teaching and Learning, 1(1), 77–88. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.112
Nukhbatillah, I. A., Setiawati, S., Hasanah, U., & Nurmalasari, N. (2024). Evaluasi Mutu Pendidikan Menggunakan Pendekatan Teori Stufflebeam. Jurnal Global Futuristik: Kajian Ilmu Sosial Multidisipliner, 2(1), 34–43. https://doi.org/10.59996/globalistik.v2i1.352
Pratama, R., & Febriani, E. A. (2024). Kendala-kendala dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Tema Kearifan Lokal di SMAN 2 Kinali. Naradidik: Journal of Education & Pedagogy, 3(4), 366–376. https://doi.org/10.24036/nara.v3i4.239
Prayitno, E., & Ashari, M. Y. (2023). Peran dan Fungsi Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Jurnal Global Ilmiah, 1(1), 48-57. https://doi.org/10.55324/jgi.v1i1.8
Sa'diyah, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islam. KASTA: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya, dan Terapan, 2(3), 148-159. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408
Sapriadi, N. R., Unir, U. U., Yusoiani., & Musdalifah. (2025). Analisis Kebijakan Pendidikan Islam: Studi Atas Formulasi, Implementasi Dan Evaluasi Program Pendidikan Di Indonesia. TASHDIQ: JurnalKajian Agama dan Dakwah, 14(4), 71-80.
Sawaluddin, Syahbudin, K., Rido, I., & Ritonga, S. (2022). Creativity on Student Learning Outcomes in Al-Quran Hadith Subjects. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 257–263. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.106
Sinambela, S. M., Lumbantobing, J. N. Y., Saragih, M. D., Mangunsong, A. F., Nisa, C., Simanjuntak, J. P., & Jamaludin. (2024). Kesenjangan Digital dalam Dunia Pendidikan Masa Kini dan Masa Yang Akan Datang. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 14-24. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3003
Warman, W. Komariyah, L., & Khairunnisa, K. (2023). Konsep Umum Evaluasi Kebijakan. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(SE), 25–32. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2912
Thomafi, N. A. S., Zuhdi, M. (2024). Implementasi Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum di MIN 14 Al-Azhar Asy-Syarif Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 8(2), 79–95. https://doi.org/10.37012/jipmht.v8i2.2379
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
