Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran berbasis Eksplorasi Alam : Strategi Guru pada PAUD Sekolah Alam
DOI:
https://doi.org/10.55606/sokoguru.v6i2.7433Keywords:
Eksplorasi alam, Teknologi Digital, Pendidikan Anak Usia DiniAbstract
Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran berbasis eksplorasi alam merupakan salah satu inovasi yang dapat mendukung proses belajar anak usia dini tanpa menghilangkan pengalaman belajar secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengintegrasikan teknologi digital pada pembelajaran berbasis eksplorasi alam di PAUD Sekolah Alam serta mengidentifikasi manfaat dan kendala implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi digital berfungsi sebagai media pendukung yang memberikan stimulasi visual untuk memperkuat pemahaman awal anak sebelum melakukan kegiatan eksplorasi secara langsung. Penggunaan media digital juga meningkatkan perhatian, antusiasme, keterlibatan, kreativitas, dan kemampuan observasi anak. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya kesiapan dalam pengembangan media pembelajaran, serta belum optimalnya pelatihan kompetensi guru. Dengan demikian, keberhasilan integrasi teknologi digital memerlukan keseimbangan antara pemanfaatan media digital dan pengalaman belajar langsung, yang didukung oleh peningkatan kompetensi pendidik serta penyediaan fasilitas yang memadai.
Downloads
References
Alviana Metasari, & Nur Amalia. (2024). Analytical Study: the Use of Digital Technology-Based Learning Media at Alam Surya Mentari Elementary School. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2). https://doi.org/10.31949/jee.v7i2.9302
Amahorseya, M. Z. F. A., & Mardliyah, S. (2023). Implikasi Teori Konstruktivisme vygotsky dalam penerapan Model Pembelajaran kelompok dengan Sudut Pengaman di TK Mandiri Surabaya. Jurnal Buah Hati, 10(1), 16–28. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2024
Bintang, D. W. P., Pertiwi, A. D., & Azainil, A. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi pada Proses Pembelajaran di PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 873–884. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.810
Djatmika, G. H. (2023). The Influence of Practical Lecturer Competence and Innovation on Improving Soft Skills and Hard Skills in Early Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1836–1846. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4140
Hasanah, N. I., & Aziza, A. (2024). Pengalaman Guru PAUD Di Kota Banjarmasin Tentang Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 35–54. https://doi.org/10.32678/assibyan.v9i1.9402
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, & Johnny Saldana. (2014). Qualitative Data Analysis (3rd ed.). Sage Publications.
Maulida, T., Arsapermana, S. S. Z., Jayadinata, A. K., Ardiyanti, D., Putri, H. E., Zarifa, S. A., & Shalwa, A. (2026). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dengan Minat Belajar Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 5(1), 47–58. https://doi.org/10.21093/bocah.v5i1.12089
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Mukaromah, L. (2020). Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini (Studi Analisis Di TK Jogja Green School). Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 85–95. https://doi.org/10.53515/CJI.2020.1.2.85-95
Priyanti, E., & Haryanto, H. (2023a). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4585–4598. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4124
Priyanti, E., & Haryanto, H. (2023b). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4585–4598. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4124
Putri, N. E., Iriyanto, T., & Anisa, N. (2024). Stimulating Early Childhood Digital Literacy Through the Innovative Kiddyfun Platform. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(2), 272–280. https://doi.org/10.23887/paud.v12i2.77180
Rahmawati, F., Mulyana, E. H., & Qonita, Q. (2024a). Digitalisasi Pendidikan Melalui Pengembangan Media Digital Interaktif Tema Alam Semesta untuk Memfasilitasi Keterampilan Saintifik Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 57–69. https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.12557
Rahmawati, F., Mulyana, E. H., & Qonita, Q. (2024b). Digitalisasi Pendidikan Melalui Pengembangan Media Digital Interaktif Tema Alam Semesta untuk Memfasilitasi Keterampilan Saintifik Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 10(1), 57–69. https://doi.org/10.18592/jea.v10i1.12557
Rulismi, D., Pebriani, E., Partikasari, R., Rahmadani, J. P., & Yeni, M. D. (2026). Pengebangan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Sains Melalui Media Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Dehasen Untuk Negeri, 5(1), 107–100. https://doi.org/10.37676/jdun.v5i1.10377
Yusuf, S., & Darmasnyah, D. (2025). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1034–1040. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1055
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
