Pengaruh Penggunaan Aplikasi Belajar Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.55606/jupensi.v5i3.6410Keywords:
Applications, Early Childhood Education, Learning, Literacy, SkillsAbstract
Early literacy skills in reading are an important foundation for early childhood development. Observations at Palam State Kindergarten showed that out of 23 children, 15 still had difficulty recognizing letters and reading simple syllables. This study investigates how learning apps influence the early literacy development of 5-6-year-old children at Palam State Kindergarten, North Tinangkung District, Banggai Islands Regency. The method used in this study is a quantitative experiment with a one-group pretest-posttest design on 23 children in group B. The results showed a significant increase, where the average pretest score of 20.91 (category "starting to develop") increased to 32.73 in the posttest (category "developing as expected"). The t-test showed a calculated t value of 36.42 > t table 1.717 (α = 0.05), so Ho was rejected and Ha was accepted. Thus, it can be concluded that the use of learning applications significantly influences the early literacy skills of children aged 5-6 years at Palam State Kindergarten, North Tinangkung District, Banggai Islands Regency.
Downloads
References
Aisyah, S., & Musa, M. (2023). Strategi guru dalam pengembangan literasi awal anak usia dini. Journal of Educational Research, 2(1), 115–134. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.218
Hussin, M. N., Isa, Z. M., & Basir, J. M. (2022). Penerapan komponen kemahiran literasi awal dalam kemahiran membaca dan menulis kanak-kanak prasekolah berumur 5 dan 6 tahun. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15(1), 50–57.
Laiya, S. W., Utoyo, S., Juniarti, Y., & Lanter, N. (2023). Pengembangan video animasi dalam mengenalkan literasi awal pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7623–7637. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4542
Lintang Fi Baiti Agustin, N., Muthohar, S., & Hasanah, S. (2023). Penggunaan metode mendongeng kreatif dalam meningkatkan literasi baca tulis anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 876–885. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.414
Maryono, H. B. (2021). Pengembangan bahan ajar membaca dan menulis berbasis mobile learning sebagai alternatif belajar mandiri siswa kelas awal sekolah dasar. 5(5), 4281–4291.
Nida Ulfadilah, & Setiasih, O. (2024). Kegiatan jurnal pagi sebagai upaya mengembangkan kemampuan pra literasi anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 351–358. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.1062
Niken, H. S., Setyowati, A. S., & Setiyatna, H. (2023). Analisis prosedur pengolahan hasil penilaian pendidikan anak usia dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 5(1), 25. https://doi.org/10.30587/jieec.v5i1.4744
Nur Asiyah, & Rasiman, I. D. (2022). Pengembangan APE domino untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini melalui permainan menyusun balok. 4, 7287–7299.
Nurhasanah, Ilham Ramadhan, & Ema Marhamah. (2025). Penerapan program gerakan literasi sekolah (GLS) terhadap kemampuan membaca anak usia 5–6 tahun di PAUD Kamboja IX. Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Ekonomi, 3(01), 21–29. https://doi.org/10.62495/jpime.v3i01.48
Perpustakaan, J. I., Kurniasari, L., & Arfa, M. (2020). Peran komunitas “Pustaka Sarwaga” dalam membentuk kemampuan literasi dini di Kota Semarang. 9(1), 45–54.
Pokhrel, S. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Rahmadani, P., & Muryanti, E. (2023). Pengaruh game edukasi “Secil” terhadap keterampilan membaca permulaan anak usia dini di taman kanak-kanak. As-Sabiqun, 5(4), 948–956. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i4.3520
Ruhaena, L., & Ambarwati, J. (2015). Pengembangan minat dan kemampuan literasi awal anak prasekolah di rumah. The 2nd University Research Coloquium 2015, 2005, 172–179.
Setiyawati, A., Suci Wulandari, R., & Novitasari, L. (2021). Pencapaian aspek perkembangan anak usia dini selama pembelajaran daring di masa COVID-19. Jurnal Mentari, 1, 51–59.
Voni Riskita Putri, & Eliza, D. (2024). Pengaruh penggunaan media game interaktif terhadap kemampuan literasi dasar anak usia dini di taman kanak-kanak latihan SPG Aisyiyah pada. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 314–327. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3595
Widuroyekti, B., Luluk, H., & Iswati. (2023). Meningkatkan literasi bahasa pada anak usia dini melalui media game edukasi. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 62–73. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.10204
Wulandari, S. W., & Puspitasari, I. (2023). Pengaruh minat baca terhadap kemampuan literasi awal pada anak usia 5–6 tahun di TK Se-Kabupaten Temanggung. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 2(2), 313–328. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v2i2.263
Yulia, R., Eliza, D., Kunci, K., Literasi, :, Pengembangan, ;, Berbahasa, L., Anak, ;, & Dini, U. (2021). Pengembangan literasi bahasa anak usia dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.29313/ga
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
