Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP dengan Menerapkan Model Pembelajaran Mind Mapping
DOI:
https://doi.org/10.55606/jupensi.v2i3.645Keywords:
Kreativitas, Model pembelajaran, Mind mappingAbstract
Kreativitas adalah kemampuan untuk menciptakan suatu hal yang baru. Bertujuan untuk melatih kemampuan dan keterampilan siswa untuk menghasilkan sesuatu hal yang baru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode literatur review karena literatur review adalah suatu teknik keterampilan yang menggunakan teori praktik dan menganalisis data. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model pembelajaran mind mapping, dalam proses pembuatan mind mapping ada beberapa Langkah, yaitu 1) menyiapkan alat tulis, 2) menuliskan topik utama, 3) menambahkan sub topik dan kata kunci disetiap cabang sub topik, 4) mambahkan simbol – simbol atau hiasan yang menarik agar hasil mind mapping tersebut dapat diingat dengan baik. Penelitian ini menjelaskan bahwa model pembelajaran mind mapping sangat penting diterapkan dikelas karena dianggap efektif dan efisien untuk meningkatkan kreativitas siswa disekolah.
Downloads
References
Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan islam). Tarbawy: indonesian journal of islamic education, 6(1), 19-32. Retrieved from https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/article/view/20569
Cahyono, E. A., sutomo, N., & hartono, A. (2019). Literatur review; panduan penulisan dan penyusunan. Jurnal keperawatan, 12(2), 12-12. Retrieved from http://e-journal.lppmdianhusada.ac.id/index.php/jk/article/view/43
Debeturu, B., & wijayaningsih, E. L. (2019). Meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui media magic puffer ball. Jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 3(1), 233-240. Retrieved from https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/180
Fiqrunisa, A., marli, S., & asmayani, A. (2019) pengaruh penggunaan model mind mapping terhadap hasil belajar tematik siswa kelas iv. Jurnal pendidikan dan pembelajaran khatulistiwa, 8(9). Http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i9.35407
Hasanah, U. (2016). Penerapan strategi pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih kelas VIII A MTs Nurul Islam Air Bakoman Kabupaten Tanggamus. Al-idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2). Https://doi.org/10.24042/alidarah.v6i2.799
Imaduddin, M. C., & utomo, U. H. N. (2012). Efektifitas metode mind mapping untuk meningkatkan prestasi belajar fisika pada siswa kelas viii. Humanitas: jurnal psikologi indonesia, 9(1), 62-75. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/ee25/385e09f3a0d322172041eea178f6ba1fc77c.pdf
Mahmudi, A. (2007). Meningkatkan kreativitas siswa melalui problem posing. Pythagoras: jurnal pendidikan matematika, 3(1). Https://doi.org/10.21831/pg.v3i1.641
Mila, E. Z. (2019). Pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa. Retrieved from http://repository.fe.unj.ac.id/7457/1/elly%20zamilatul%20milla-dikonversi.pdf
Miranda, D. (2018). Pengembangan buku cerita berbasis pendidikan karakter untuk meningkatkan kreativitas aud. Jurnal visi ilmu pendidikan, 10(1), 18-30. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jvip/article/view/25975
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23. Https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17
Munar, A., hibana, H., & surahman, S. (2021). Implementasi model pembelajaran sentra bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak usia 4-5 tahun. Jurnal pg-paud trunojoyo: jurnal pendidikan dan pembelajaran anak usia dini, 8(2), 1-9. Retrieved from https://scholar.archive.org/work/z62zi6qafbcgxl4pbhd6giweuy/access/wayback/https://journal.trunojoyo.ac.id/pgpaudtrunojoyo/article/download/10691/pdf
Nurhabibah, S. (2021). Penerapan metode mind mapping berbasis daring untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pgsd di masa pandemi covid-19. Jurnal pendidikan, 30(1), 13-22. Retrieved from http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp/article/view/1223
Nurjanah, N. E. (2020). Pembelajaran stem berbasis loose parts untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal audi: jurnal ilmiah kajian ilmu anak dan media informasi paud, 5(1), 19-31.https://doi.org/10.33061/jai.v5i1.3672
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish. Retrieved from https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=ptjudwaaqbaj&oi=fnd&pg=pp1&dq=manfaat+model+pembelajaran&ots=zlzgjpgsgc&sig=5_jffdhtkf6cfgdo50owveipbpk
Pamungkas, A., subali, B., & linuwih, S. (2017). Implementasi model pembelajaran ipa berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal inovasi pendidikan ipa, 3(2), 118-127. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/14562
Pashar, I., & dwiantoro, L. (2020). Pengaruh empowerment terhadap pengambilan keputusan perawat: kajian literature review. Journal of holistic nursing science, 7(2), 124-132. Https://doi.org/10.31603/nursing.v7i2.3097
Rahayu, T., syafril, S., wekke, I. S., & erlinda, R. (2019). Teknik menulis review literatur dalam sebuah artikel ilmiah. Https://doi.org/10.31227/osf.io/z6m2y
Ristiasari, T., priyono, B., & sukaesih, S. (2012). Model pembelajaran problem solving dengan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Journal of biology education, 1(3). Https://doi.org/10.15294/jbe.v1i3.1498
Santi, V. P., abdat, C. H., & mahmudah, U. (2017). Pengembangan panduan mind mapping untuk meningkatkan keterampilan belajar. Consilium: jurnal program studi bimbingan dan konseling, 5(2). Retrieved from https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/counsilium/article/view/11047
Shiddiq, J. (2018). Model pembelajaran bahasa arab di ma’had al-jami’ah walisongo semarang. Lisania: journal of arabic education and literature, 2, 102-20. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=896809&val=14048&title=model%20pembelajaran%20bahasa%20arab%20di%20mahad%20al-jamiah%20walisongo%20semarang
Silaban, H. E. R. (2018). Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas matematika peserta didikdi kelas xii smk negeri 1 lintongnihuta tahun pelajaran 2018/2019. Retrieved from http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/1642
Sudrajat, A. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online)(http://smacepiring. Wordpress. Com). Retrieved from http://103.23.244.11/direktori/fip/jur._pend._luar_sekolah/197012101998022-iip_saripah/pengertian_pendekatanx.pdf
Sulfemi, W. B. (2019). Model pembelajaran kooperatif mind mapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar ips. Jurnal pipsi (jurnal pendidikan ips indonesia), 4(1), 13-19. Https://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204
Susilo, A. T. (2012). Pengembangan kreativitas siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik bermain peran siswa kelas v sd negeri 5 boyolali tahun pelajaran 2011/2012. Retrieved from https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/26903
Syahidah, N. (2015). Metode pembelajaran mind mapping sebagai upaya mengembangkan kreativitas siswa dalam pembelajaran ekonomi. In prosiding seminar nasional (vol. 9). Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/33518646.pdf
Tayeb, T. (2017). Analisis dan manfaat model pembelajaran. Auladuna: jurnal pendidikan dasar islam, 4(2), 48-55. Retrieved from https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/5961
Tenriawaru, E. P. (2014). Implementasi mind mapping dalam kegiatan pembelajaran dan pengaruhnya terhadap pendidikan karakter. Prosiding, 1(1), 86-91. Retrieved from http://journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/227
Utami, N. J. (2022). Analisis model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran biologi dengan menggunakan bibliometrix tools (aplikasi metode slna) (doctoral dissertation, fkip unpas). Retrieved from http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/58939
Widyastuti, E. S. (2015). Penerapan model pembelajaran discovery learning pada materi konsep ilmu ekonomi. In prosiding seminar nasional (vol. 9, pp. 33-40). Retrieved from https://www.academia.edu/download/55430721/04_ellyza_sri__widyastuti.pdf
Wihartini, K. (2019). Analisis manfaat penggunaan model pembelajaran blended learning dalam proses pembelajaran. Retrieved from http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/37313
