Determinasi Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Manajemen Perkantoran ModernPendidikan Jurusan Pendidikan Ekonomi
DOI:
https://doi.org/10.55606/sokoguru.v5i3.6591Keywords:
Literasi Digital, Motivasi Belajar, Dukungan Sosial, Hasil Belajar, Self-EfficacyAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh literasi digital, motivasi belajar, self-efficacy dan dukungan sosial terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah manajemen perkantoran modern di Jurusan Pendidikan Ekonomi konsentrasi perkantoran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif kolerasional dengan jumlah sampel 50 orang Mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi serta teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan regresi Regresi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa literasi digital, motivasi belajar, self-efficacy dan dukungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah manajemen perkantoran modern di Jurusan Pendidikan Ekonomi Konsentrasi perkantoran. Nilai koefisien determinasi dari model regresi yang telah diperoleh sebelumnya menunjukkan bahwa ada pengaruh literasi digital, motivasi belajar, self-efficacy dan dukungan sosial terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah manajemen perkantoran modern di Jurusan Pendidikan Ekonomi konsentrasi perkantoran sebesar 0,793 atau 79,3% dan sisanya sebesar 20,7% ditentukan oleh faktor lain di luar model yang tidak diteliti.
Downloads
References
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman and Company.
Cohen, S., & Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the Psychological Bulletin, 98(2), 310–357.buffering hypothesis.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53(1), 109-132.
Hidayati, N., & Amin, S. (2024). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Mahasiswa. Jurnal Akuntansi dan Bisnis, 19(1), 45-56.
Gbollie, S., & Keamu, H. P. (2017). Student academic performance: The role of motivation, strategies, and perceived factors hindering liberation in selected secondary schools in Monrovia, Liberia. Education Research International, 2017, 1-11.
Kurnia Nurfarida. (2022). Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Kelas XI IPA. [Skripsi, UIN Khas Jember].
Lestari, D., & Santoso, R. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 12(2), 112-125.
Lukitasari, M., Susilawati, E., & Rahayu, S. M. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar dengan Kecerdasan Emosional sebagai Variabel Mediasi. Edunomia Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 346-357.
Nugroho, A., & Fitriani, R. (2021). Peran Dukungan Sosial dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 10(1), 78-90.
Pajares, F. (2014). Self-Efficacy, Academic Self-Efficacy, and Achievement. In R. F. Bornstein, M. J. Spackman, & J. D. Stice (Eds.), The SAGE Encyclopedia of Educational Research, Measurement, and Evaluation (Vol. 3, pp. 1475-1479).
Pala, F. & Başıbüyük, Y. (2021). The relationship between digital literacy, learning environment and academic achievement. Journal of Educational Technology & Society, 24(4), 1-13.
Putri, K. D., & Wijaya, S. N. (2022). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Mahasiswa. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 25(3), 201-215.
Sari, Y. N., & Pratiwi, L. I. (2022). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Akuntansi Mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(3), 180-192.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, B., & Dewi, P. (2020). Pengaruh Motivasi Intrinsik Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Bisnis dan Akuntansi, 22(1), 34-45.
Wang, M. T., Degol, J., & Taylor, K. M. (2014). Adolescent adjustment across the school-to-work transition: A systematic review and meta-analysis. Psychological Bulletin, 140 (5), 1108–1142.
Wibowo, S., & Lestari, E. S. (2023). Analisis Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Berbasis Teknologi. Jurnal Informatika dan Sistem Informasi, 11(2), 98-110.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
